Пресса о методе Бронникова и альтернативном видении

И вновь средства массовой информации Беларуси проявили интерес к методу Бронникова, а именно к проводимому в настоящее время эксперименту по развитию альтернативного видения у слепых детей, проводимому Национальной академией наук РБ совместно с "Центром Человека" по рекомендации Министерства здравоохранения.

Результаты экспериментов над тремя слепыми детьми, которые проводит Национальная академия наук Беларуси совместно со специалистами Центра им. Бронникова из Санкт-Петербурга, будут известны уже через 3-4 месяца. Если в результате эксперимента дети научатся видеть мозгом (альтернативно), то метод академика Бронникова официально разрешат на территории нашей страны, а у всех белорусских слепых появится "соломинка", за которую они смогут ухватиться.

В настоящий момент официально применение метода Бронникова в нашей стране не разрешено, даже не смотря на то, что в России он запатентован. Помимо нескольких центров в России методика широко распространена в Украине, Голландии, Японии, Канаде, Казахстане, Швейцарии и других странах. Причем, как рассказала специалист питерского Центра им. Бронникова Наталья Гончарова, в Голландии и Японии метод разрешили без проведения экспериментов.

Однако в Минздраве Беларуси четко постановили: пока Академия наук метод не обоснует — его не разрешат. Вместе с тем Минздрав заключил, что деятельность по проведению семинаров-тренингов, развивающих прямое видение, ориентирование в пространстве и чтение текстов без помощи глаз и т.д., не относится ни к оказанию психологической помощи, ни к медицинской деятельности. Тем не менее "отдельные открытия в данной области могут представлять собой практический интерес для системы здравоохранения", говорят в Минздраве.

Как рассказала Наталья Гончарова, метод Бронникова относится к информационному развитию человека, в его основе — одно из направлений дайосской йоги. Специальными несложными упражнениями, развивая правое полушарие головного мозга, которое у современного человека практически не задействовано, можно открыть новые возможности организма, нереализованные из-за незнания.

"Развиваясь, головной мозг расширяет возможности обычной памяти, осваивает новые виды памяти — фотографическую, биокомпьютерную, овладевает новыми способами видения без использования обычного зрения", — говорит Наталья Гончарова.

Данная методика, по словам Н.Гончаровой, раскрывает способности не только инвалида, а любого человека: "Слепые обретают альтернативное зрение (слабовидящие улучшают зрение), глухие — альтернативный слух, парализованные начинают двигаться и обслуживать себя, больные сахарным диабетом останавливают рост осложнений и снижают инсулиновую зависимость".

Наталья Гончарова также рассказала, что в настоящее время методике обучено несколько десятков тысяч человек. "Принцип обучения один — просто выполнять упражнения. Чтобы сесть за руль машины и поехать, вам необязательно знать все строение машины", — говорит она.

"Те же гадалки, целители, экстрасенсы, маги и т.д., к которым многие любят подпольно обращаться, на самом деле используют только лишь мозг, а их пророчества говорят лишь о том, что правое полушарие их мозга работает лучше, чем у того, кто к ним обратился. Просто одни показывают свои способности, а вторые на них смотрят, вместо того, чтобы развивать свои, — говорит Гончарова. — Методика Бронникова уникальна тем, что упор делается на восстановление энергообмена. Поскольку вокруг физического тела есть некие тонкие поля, энергия, которая движется в организме по своим законам и принципам, то в случае нарушения определенных структур энергообмена происходят нарушения на физиологии. Соответственно, изменяя энергообмен с помощью определенных упражнений, происходит восстановление и на физиологии".

В Академии наук Беларуси методом Бронникова действительно заинтересовались.

Как рассказал доктор психологических наук, профессор Института проблем информатики НАН Беларуси Георгий Лосик, в качестве пробных испытуемых, продемонстрировавших феномен Бронникова, выступили сами гости из Петербурга — зрячая Наталья Гончарова и тотально слепая, инвалид по зрению 1-й группы Юлия Абрамсон.

Во время эксперимента на дистанции 40-50 см перед их лицом поочередно выставляли 10-15 предметов для узнавания. Предмет предъявлялся 2 минуты. На глазах у Гончаровой была повязка. Это были предметы типа карандаша, электролампочки, шашек, белого листа бумаги с текстом. Испытуемым задавался вопрос: "Что перед вами?" или "Сколько предметов перед вами?"

"В результате опыты не опровергли того, что человек, выучившийся по методике Бронникова, может видеть предметы сквозь оптическую преграду. Так, Гончарова описала примерное заполнение листа белой бумаги текстом, отличила рукописный текст на листе от машинописного, распознала карандаш, круглую форму катушки пластыря, число шашек и их цвет. Абрамсон также смогла распознать карандаш, лампочку, число шашек", — рассказывает Георгий Лосик.

Однако, по его словам, может так случиться, что гипотеза о действенности метода, увы, будет недействительной, ведь каким бы уникальным его не считали, существует много суждений о различных фальсификациях.

"Фальсификация может быть еще и в том, что проявление феномена — способность уникальных людей. Почему все-таки целые столетия никто не додумался до этих простых упражнений? Фактически получается так: неожиданно у человека ученые обнаружили такие свойства, как у дельфина и у летучей мыши. Летучая мышь, например, видит не прямым зрением, а благодаря излучению, которое отражается в пространстве, и отраженная волна возвращается к ним и позволяет видеть в темноте. Точно также слоны способны слышать на расстоянии".

При этом, как сказал Г.Лосик, в способностях специалиста Натальи Гончаровой сомнений нет, главное же, чтобы и дети, над которыми проводится эксперимент, смогли этому научиться. По его словам, заключительный эксперимент, в результате которого комиссия Академии наук вынесет заключение, будет проходить в полной темноте.

"Если человек будет действительно видеть в темноте, ему поможет только излучение, — говорит он. — Только метод многоуровневого шкалирования сможет дать точный ответ".

По словам Натальи Гончаровой, такая осторожность со стороны Академии наук — обычная реакция ученых.

"Всегда что-то новое пытаются либо подтвердить, либо опровергнуть. Когда в 1994 году метод Бронникова только появился, обвинений в лженауке было не счесть, — говорит она. — Начались эксперименты на различных кафедрах физики, в институтах и прочих инстанциях. С 2001 начались исследования в Институте мозга. Многие говорили: мы не понимаем, как работает мозг, но то, что он работает, подтверждается! Но на одном из научных конгрессов все-таки нашлись скептики, которые, вопреки продемонстрированным экспериментам, сказали: "Все-таки, наверное, Институт мозга ошибся, наверное, подглядывают они через свою повязку". В это время в зале находился тотально слепой мальчик Саша Левит, который участвовал в экспериментах. Тогда Наталья Бехтерева после некоторой паузы сказала потрясающую фразу: "Отлично! Отлично! Давайте всех слепых научим подглядывать!"

Тем не менее, в эффективности метода Бронникова пока не совсем уверены и родители детей, участвующих в эксперименте: все-таки если традиционная медицина никак не помогла, не факт, что и нетрадиционные методы научат детей видеть.

"Но когда ребенок не видит — согласишься на всё, — говорит Елена Шевцова, мама тотально слепого 9-летнего Сережи. — Мы перенесли уже шесть операций, и все безрезультатно. После первой операции непродолжительное время он видел, но потом зрение снова исчезло. На последнем этапе поставили американские клапаны, но и они должного эффекта не принесли: надо было раньше ставить. Однако раньше ставили только взрослым, Сережа стал первым ребенком, которому их установили. От безысходности решили поучаствовать в эксперименте, ведь надежда умирает последней. Муж сказал, если не поможет, еще в Израиль поедем на операцию".

А вот у 8-летних Кати Гиль и Насти Твердовой до трех лет все было хорошо: девочки видели и радовались жизни.

"Вдруг откуда ни возьмись у здорового ребенка появился эндогенный увейт — внутреннее воспаление глаза. Откуда оно взялось, офтальмологи, увы, не знают. На базе этого заболевания стали болеть коленки, а на одном глазу появилась катаракта, причем такая сложная, что наши врачи не захотели оперировать. Поэтому мы прооперировались в Австрии: катаракту убрали, но глаз остался незрячим. Потом такие же проблемы начались со вторым глазом. Поехали мы на операцию в Москву, провел ее очень хороший врач, но и она не дала результатов. Поставили искусственный хрусталик, однако со временем появилась еще и глаукома", — рассказала Марина Гиль, мама Кати.

"Я устала от врачей, сказала, что в больницу больше ни ногой, стали искать нетрадиционную медицину. Сейчас мы перешли на сыроедение, вегетарианство. Надеемся, что эксперимент поможет. Очень тяжело, занятия в рамках эксперимента очень интенсивные. Но у меня цель: вылечить дочь — и я это сделаю!"

В традиционной медицине разуверилась и Ирина, мама Насти Твердовой. По ее словам, Настя перенесла уже 5 операций: три в Беларуси и две в Питере. "После Питера появились проблески, Настя стала тени различать, но потом лопнул сосуд, произошло кровоизлияние в глаз, и зрение полностью пропало".

Наталья Зайцева, заместитель директора Центра человека, которая и занимается организацией визитов Натальи Гончаровой в Беларусь, рассказала, что изначально найти детей для эксперимента было очень трудно.

"Длительное время висело объявление в интернете, но никто не откликался. Условие же было одно: желание иметь альтернативное видение и каждый день для этого тренироваться. Однако куда ни обращались поначалу — нас считали мошенниками".

"Только лишь когда Академия наук дала нам подтверждение, что это не мошенничество, мы легально смогли обратиться в 188-ю школу для слепых. Там согласие на эксперимент дали пятеро родителей, но только трое детей непосредственно дошли до эксперимента, — говорит Наталья Зайцева. — Однако все пятеро прошли первоначальную оценку восприятия методом многоуровневого шкалирования в Академии наук, в результате которого было подтверждено, что дети на самом деле ничего не видят. Обучение слепых детей — это больше родительский труд. Проще отдать ребенка в интернат, а вот возить заниматься и потом регулярно тренировать дома — это сложно. Дети бы с удовольствием взяли маму за руку и пришли бы на занятия, но в жизни не всегда получается, что желания детей и родителей совпадают".

Наталья Зайцева не теряет веру в то, что метод Бронникова в Беларуси все-таки разрешат.

"Самой первой тотально слепой испытуемой в Беларуси стала Юля Абрамсон. Наверное, именно увидев ее, надежда на продвижение метода в Беларуси в моей душе и поселилась. Когда первый раз я встречала ее с поезда, то ожидала увидеть человека в черных очках и с палочкой. А тут выходит красивая девушка и при этом еще хорошо ориентируется в пространстве, без проблем сходит с поезда. А ведь мне сказали встречать слепого человека! И я смотрю на нее и думаю: „А где слепая?“ Конечно, когда начинаешь смотреть ей в глаза, понимаешь, что она на самом деле не видит. Причем смотришь ей в глаза, а она говорит: „Да не изумляйся так, я все вижу!“ Сомнений в том, что Юля все-таки видит альтернативно, не осталось. При ежедневных тренировках это возможно. На сегодняшний день Юля, несмотря на свой диагноз, также является специалистом метода".

Быть может, именно поэтому, отойдя немного в сторону от разного рода формальностей, в одном ученые и специалисты нетрадиционной методики пока сошлись точно: слепых надо развивать, чтобы дать им возможность в дальнейшем интегрироваться в общество и не чувствовать себя ущемленными. Пока, к сожалению, белорусские реалии показывают, что такая интеграция получается слабо и уже сама по себе является феноменом.

Екатерина СИНЮК
"Белорусские новости" от 22.05.2010

О методе Бронникова замолвите слово

Я хочу, чтобы слепые стали зрячими, а зрячие — видящими.
Академик В.М.Бронников


...Человек сидит на стуле. Ему показывают поочередно различные предметы: карандаш, лампочку, шашки. И он их называет. Казалось бы, что здесь особенного? В принципе, ничего. За исключением одного момента. Человек — тотально слепой инвалид по зрению первой группы...

Речь идет об экспериментальной проверке метода Бронникова в Объединенном институте проблем информатики (ОИПИ) НАН Беларуси, проведенной в октябре этого года. Но об этом событии чуть позже.

...Что мы знаем о нашем мозге? Кажется, немало. Например, что вес мозга составляет только 2% от веса тела, что за последние 2 миллиона лет человеческий мозг удвоился в размере, что ежедневно мы используем для работы 7 миллиардов клеток мозга. Говорить о мозге можно бесконечно. Так, может, ученым уже известно о нем все? На самом деле впору ответить изречением Сократа: "Я знаю лишь то, что ничего не знаю".

То, что способности человека поистине удивительны и поражают воображение — это не выдумка кинорежиссеров и писателей. Это чудесная, но реальность! Одним из доказательств служит уникальный метод доктора философии, академика Вячеслава Михайловича Бронникова. Он создал поразительную, чрезвычайно эффективную систему на основе активизации сверхсознательной функции организма и ее развития в гармонии с функциями сознания и подсознания. Специальными несложными упражнениями развивается правое и левое полушария головного мозга, за счет этого открываются новые фантастические возможности организма, не реализованные из-за незнания.

Сверхвозможности — каждому!

Академик утверждает, что человек, практикующий его метод, приобретает умение грамотно и быстро восстанавливать жизненные силы, не утомляться, выдерживать различные нагрузки. У такого человека возрастает скорость реакции, развиваются различные физические возможности. Обучение методу позволяет организму включать те функции, которые прежде не работали. Организм сам начинает освобождаться от патологий. Развиваясь, головной мозг расширяет возможности обычной памяти, появляются новые способы видения без использования обычного зрения.

Обученные по методу Бронникова видят с закрытыми глазами (с повязкой на глазах), при этом хорошо ориентируются в окружающем пространстве, читают тексты, умеют проводить энергоинформационную экспертизу и коррекцию жизнедеятельности своего организма и помогают другим. Кроме того, с помощью метода можно восстанавливать нарушенные функции и системы организма.

Кстати, Наталья Бехтерева, академик РАН и РАМН, лауреат государственной премии СССР, иностранный член Австрийской, Финской академий наук, Американской академии медицины и психиатрии, Международной Академии наук экологии, безопасности человека и природы, почетный член ряда международных научных обществ, автор около 350 научных работ в области физиологии головного мозга человека после проведенных исследований системы Бронникова заявила: "Я свидетельствую, что лица, обученные видению без использования глаз, действительно способны читать тексты, ранее им не известные, и осуществлять целый ряд других действий, обычно требующих зрения. Результаты показали, что наличие каких-либо специальных свойств у обучаемого лица не требуется, следовательно, формирование нового видения у слабовидящих и слепых вполне возможно".

"Мы так загорелись этим"

В Беларуси нашлись люди, которые заинтересовались системой Бронникова, съездили в Москву, познакомились с теми, кто овладел этим методом, и захотели, подобно Данко, нести "бронниковский факел" у нас в стране. Они, конечно, предполагали, что будут трудности. И трудности есть. Но они не собираются сдаваться...

Рассказывает Наталья Зайцева, зам. директора белорусского ЧУП "Центр человека":
— В основе метода — одно из направлений сокровенной даосской йоги, комплекс специальных упражнений, адаптированный для современного человека. Эта методика позволяет развивать энергетические структуры тела, улучшать кровообращение, активизировать работу головного мозга и вегетативной нервной системы, усиливать иммунитет и, как следствие, омолаживать организм. Уникальность метода в том, что он раскрывает способности человека и доступен каждому — ребенку и взрослому. Он не требует отрыва от семьи и работы. Напротив, лишь усиливает успех, как в личной, так и в социальной жизни.

Простые и безопасные упражнения дети и взрослые могут выполнять даже дома. За короткое время начинают проявляться дополнительные способности головного мозга. Развиваются память и внимание. Развивая чувствительность своего организма и усиливая в нем энергообмен, можно восстановить иммунную систему и практически перестать болеть, а также избавиться от многих имеющихся нарушений. Таким образом, развивая себя, человек овладевает новыми инструментами для восприятия мира.

Школьники и студенты с помощью упражнений по этому методу могут развивать уникальные способности биокомпьютерной и фотографической памяти, оперировать в уме большими потоками информации, заложенными в различные "файлы" памяти, аналогично обычному компьютеру. Кстати, центры изучения метода Бронникова есть в России, Украине, Польше, Голландии, США, Канаде, Швеции. Мы подумали, что и белорусам этот метод принесет огромную пользу!

...Нас настолько поразило все увиденное и услышанное, что мы, вернувшись в Минск, тут же загорелись идеей открыть центр развития человека у нас в республике. Собрались дать рекламу, чтобы приглашать всех желающих посетить занятия. Но...

Не психологи, не медики?!

...но получить разрешение на рекламу своей деятельности не так просто, что, в общем-то, логично: государство должно контролировать подобную деятельность, чтобы защищать своих граждан от мошенников. И начались "хождения бумаг" по ведомствам. Министерство торговли, куда обратилась Наталья за разрешением, сочло деятельность "Центра человека" оказанием психологической помощи и направило документы в Минздрав. Заодно предупредив, что методику Бронникова следует всесторонне исследовать, и не только в Минздраве, а и в НАН Республики Беларусь.

В Минздраве, изучив все предоставленные материалы, сообщили, что метод Бронникова "не относится к оказанию психологической помощи", и тут же несколько обескуражили, добавив, что "не относится и к осуществлению медицинской деятельности". Но все-таки отправили материалы для изучения в НАН РБ. И пообещали, что как только станут известны результаты исследований, "будет направлен окончательный ответ о возможности применения данного метода на территории Республики Беларусь".

В НАН отнеслись к методике весьма осторожно, поначалу даже отписавшись в Минздрав, что специалистов, которые могли бы заняться исследованиями подобного метода, у них попросту нет. Но потом все-таки проявили интерес. И в лаборатории Объединенного института проблем информатики (ОИПИ) НАН Республики Беларусь недавно провели экспериментальную проверку. Две девушки, из Санкт-Петербургского центра В.М.Бронникова Наталья Гончарова (его генеральный директор) и Юлия Абрамсон читали текст с листа бумаги, описывали рисунок, называли цвета шашечек, формы предметов, которые клали на стол перед ними. Предметы на листе поднимали над головой и относили на 90 градусов в сторону. Кроме того, они описывали динамичную картинку с ЖК-монитора. Наталья работала в темной светонепроницаемой маске, так как у нее хорошее зрение, Юля, согласно заключению офтальмологов, тотально слепая, но видит мозгом. И эту способность она развила в процессе тренировок по методу.

"Следует проявить внимание..."

Итог белорусских ученых был достаточно оптимистичным: "С учетом обнадеживающих результатов данных опытов следует признать, что к продемонстрированному феномену следует проявить внимание и заинтересованность в его экспериментальном изучении. Даже при небольшой вероятности возможности его формирования у слепого человека дальнейшее его изучение необходимо, чтобы для всех инвалидов по зрению был дан однозначный ответ, является ли феномен уделом случайных людей или он формируется у каждого человека".

И, тем не менее, так сказать, для закрепления эффекта, в ОИПИ решили продолжить эксперимент следующим образом: обучать трех белорусских инвалидов-подростков разной степени потери зрения 2-3 месяца по методу Бронникова. И, конечно же, проверить детей перед учебой и после нее. Наталья Гончарова согласилась приезжать для этого в Минск. На том и порешили. Зайцева уже нашла добровольцев, и сейчас обсуждаются детали этого опыта.

На днях Наталья Гончарова снова посетила Минск, и я попросила Зайцеву о своем собственном эксперименте. Те, кто владеют методом Бронникова подобно Гончаровой, могут "сканировать" не только предметы и тексты, но и сидящего перед ними человека, в том числе диагностировать состояние его физического здоровья. Я привела свою родственницу с целым "букетом" болезней, которая, кроме того, перенесла две операции: у нее были удалены щитовидная железа и желчный пузырь. И что вы думаете? Гончарова на сеансе, надев на глаза черную повязку и "сканируя" мою спутницу, определила все болезни и назвала удаленные органы!

...Я листаю журнал, который мне дала Зайцева, и не устаю поражаться методу Бронникова. Для того чтобы перечислить всех, кого "поставил на ноги" этот метод, не хватит газетной полосы. Ведь помогает он не только слепым. Он помогает всем! Это и считавшаяся бесплодной женщина, которая стала матерью; и лишившийся почки мужчина, у которого она начала отрастать; и мальчик, перенесший 5 тяжелейших операций, но не нуждающийся уже в 6-й. И множество других людей.

...Наталья Зайцева согласна на любые исследования и изучения метода Бронникова в любых ведомствах, лишь бы ей с единомышленниками позволили помогать людям стать здоровыми и счастливыми...

Ольга Костюкевич
Публикация в газете "7 дней"

по материалам http://bronnikov.by/