18 мая 2010 года на базе ГУО "Руденская вспомогательная школа" состоялся областной семинар-практикум "Организация работы по патронату лиц с особенностями психофизического развития в системе профессионально-технического образования"

В семинаре приняли участие заместители директоров по учебно-воспитательной работе учреждений, обеспечивающих получение профессионально-технического образования Минской области.

Целью работы семинара являлось: развитие системы патронатного сопровождения выпускников с особенностями психофизического развития в республике, выработка единой стратегии патронатного сопровождения на всех уровнях получения специального образования и совершенствование качества работы по патронатному сопровождению выпускников с особенностями психофизического развития в учреждениях, обеспечивающих получение профессионально-технического образования.

На семинаре было подчеркнуто, что в Минской области уделяется должное внимание профессиональному обучению детей с особенностями психофизического развития. В регионе все учащиеся, изъявившие желание получить профессию, при отсутствии медицинских противопоказаний имеют возможность его реализовать. Дети имеют возможность получить рабочую специальность для строительной, сельскохозяйственной отраслей, садово-паркового строительства. По мере необходимости открываются группы по подготовке "швей", "слесарей-ремонтников", "слесарей механосборочных работ".

При приеме на профессиональное обучение выпускников вспомогательных школ-интернатов и интегрированных классов общеобразовательных школ учреждениями образования системы ПТО в первую очередь учитываются интересы учащихся в выборе специальности, их желание получить ее в конкретном учебном заведении, медицинские показания, а если ребенок не является сиротой – то и близость к месту проживания родителей.

Все учебные заведения уделяют большое внимание социально-бытовой ориентации учащихся: работа кружков и клубов по правовому воспитанию, нормам поведения в обществе, экскурсии, личный пример педагогических работников. Физическая реабилитация осуществляется в спортивных секциях, походах, в оздоровительный период.

Учебно-методическое и воспитательное сопровождение учащихся с ОПФР осуществляется в соответствии с действующей нормативно-правовой и законодательной базой Республики Беларусь.

Так, патронатное сопровождение лиц с ОПФР строится на основе пункта 9 статьи 11 закона РБ "Об образовании лиц с особенностями психофизического развития (специальном образовании)", Инструкции о патронате лиц с ОПФР № 8/12712 от 10.06.2005, Постановления о внесении изменений и дополнений в инструкцию от 12.01.2010 № 7.

Участники семинара познакомились с практическим опытом работы по организации патроната выпускников ГУО "Копыльская вспомогательная школа-интернат" (см. Материалы семинаров/ Система патронатного сопровождения выпускников с ОПФР), с работой УО "Правдинский государственный строительный профессиональный лицей" с социальными партнерами по трудоустройству лиц с особенностями психофизического развития (планируется размещение данного материала в журнале "Спецыяльная адукацыя").

На заседании круглого стола, в котором приняли участие заместители директоров по учебно-воспитательной работе системы ПТО и вспомогательных школ-интернатов, а также представители ГУО "Академия последипломного образования", УО "Республиканский институт профессионального образования", УМУ "Минский государственный областной учебно-методический кабинет", областного центра профессиональной и социальной реабилитации детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития были подняты вопросы преемственности в работе специальных школ-интернатов и ПТУЗов по патронатному сопровождению выпускников.

Для более эффективного взаимодействия триады школа - ПТУЗ – наниматель необходим более полный пакет документов: план мероприятий школьной группы сопровождения выпускника, развернутую и объективную характеристику о социальном статусе, поведенческих особенностях, характере, методах и приемах воспитательного воздействия в школьный период на конкретного выпускника, а также конкретные рекомендации о мерах и формах воздействия в кризисных ситуациях, контактные телефоны ответственных за патронатное сопровождение данного ребенка.

Хорошей формой взаимодействия видится приглашение на школьный педсовет руководителей областных центров профессиональной и социальной реабилитации детей-инвалидов и детей с особенностями психофизического развития с информацией о выпускниках.

Проекты сотрудничества с различными общественными объединениями по поддержке лиц с ОПФР начиная со школы и до ПТУЗа также дают положительный эффект сопровождения.

Была высказана необходимость разработки методических рекомендаций по патронатному сопровождению лиц с ОПФР и по организации взаимодействия со всеми заинтересованными структурами по социализации выпускников.

Участники выразили огромную благодарность хозяевам мероприятия в лице директора школы-интерната Гилевского Валентина Иосифовича и заместителя директора по учебной работе Литашевской Валентины Николаевны, а также всему педагогическому коллективу ГУО "Руденская вспомогательная школа-интернат" радушно принявших и познакомивших гостей семинара с организацией работы по пропедевтике патронатного сопровождения выпускников с особенностями психофизического развития в стенах школы-интерната.

По материалам www.asabliva.by